Unduh Perangkat Akreditasi Sd/Mi, Ban-Sm

Unduh Perangkat Akreditasi SD/MI, BAN-SM

Perangkat Akreditasi SD/MI

Akreditasi Bermutu Untuk Pendidikan Bermutu

INSTRUMEN AKREDITASI 

SD/MI

Instrumen Akreditasi SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KETENTUAN UMUM

1. Periksalah kelengkapan perangkat Akreditasi SD/MI yg terdiri atas:

    a. Instrumen Akreditasi SD/MI;

    b. Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi SD/MI;

    c. Instrumen Pengumpulan Data beserta Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SD/MI; dan

    d. Teknik Penskoran beserta Pemeringkatan Hasil Akreditasi SD/MI.

Keempat dokumen ini merupakan satu kesatuan yg tidak terpisahkan.

Oleh karena itu, sebelum memilih jawaban dengan butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi beserta mengisi Instrumen Pengumpulan Data beserta Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi.

2. Isilah instrumen akreditas SD/MI dengan cara memberi tanda ceklis (√) dengan kotak opsi jawaban 

    “A”, “B”, “C”, “D”, alias “E” dengan butir instrumen yg meliputi 8 (delapan) komponen standar 

    meriang domestik pendidikan:

    a. komponen standar isi nomor 1—10;

    b. komponen standar proses nomor 11—31;

    c. komponen standar kompetensi lulusan nomor 32—38;

    d. komponen standar pendidik beserta tenaga kependidikan nomor 39—54;

    e. komponen standar sarana beserta prasarana nomor 55—75;

    f. komponen standar pengelolaan nomor 76—90;

    g. komponen standar pembiayaan nomor 91—106; dan

    h. komponen standar penilian nomor 107-119

Artikel terkait :

UNDUH PEDOMAN AKREDITASI SEKOLAH / MADRASAH 2020 / 2020 SD, MI, SMP, MTs, SMA, MA, SMK, MAK, SLB, SPK Satuan Pendidikan Formal Lain Yang Sederajat

3. Jawablah semua butir secara obyektif beserta jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yg ada di 

    SD/MI Saudara.

4. Siapkanlah seluruh bukti fisik yg dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi 

    SD/MI beserta Instrumen Pengumpulan Data beserta Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SD/MI 

    yg atas digunakan oleh Tim Asesor dengan saat melakukan klarifikasi, verifikasi, beserta validasi.

5. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih meriang mulamula (a) pernyataan kepala sekolah / 

    madrasah; beserta (b) data identitas sekolah/madrasah.

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama                                  : ________________________________________

Nama Sekolah/Madrasah   : ________________________________________

NPSN                                 : ________________________________________

Alamat Sekolah/Madrasah : ________________________________________

Dengan ini menyatakan bahwa :

1. Data yg diberikan dalam dokumen ini adalah benar beserta sesuai dengan keadaan sesungguhnya.
2. Saya bertanggung meriang elakan atas jawaban beserta pernyataan yg diberikan dalam dokumen ini.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya beserta penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat dengan tanggal , 20

Di __________________

Kepala sekolah/madrasah,

materai 6000

(___________________)

Catatan:

1. Tanda tangan harus mengenai materai.

2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH

Data Identitas Sekolah/Madrasah

Lihat juga :

1. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD I Standar Isi Nomor 1-10 Format Microsoft Word
2. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD II Standar Isi Nomor 11-31 Format Microsoft Word
3. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD III Standar Isi Nomor 32-38 Format Microsoft Word
4. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD IV Standar Isi Nomor 39-54 Format Microsoft Word
5. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD V Standar Isi Nomor 55-75 Format Microsoft Word
6. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD VI Standar Isi Nomor 76-90 Format Microsoft Word
7. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD VII Standar Isi Nomor 91-106 Format Microsoft Word
8. Download Cover/Sampul/Label Map Akreditasi Sekolah SD VIII Standar Isi Nomor 106-119 Format Microsoft Word

Silahkan ambil saja filenya :

• Unduh Perangkat Akreditasi SD/MI, BAN-SM

Skor Butir Instrumen Akreditasi

Seluruh butir pernyataan Instrumen Akreditasi SD/MI merupakan pernyataan

tertutup masing-masing dengan lima opsi jawaban yaitu A, B, C, D, alias E,

dengan ketentuan skor setiap opsi jawaban sebagai berikut.

Butir pernyataan yg dijawab A memperoleh skor = 4.

Butir pernyataan yg dijawab B memperoleh skor = 3.

Butir pernyataan yg dijawab C memperoleh skor = 2.

Butir pernyataan yg dijawab D memperoleh skor = 1.

Butir pernyataan yg dijawab E memperoleh skor = 0.

Skor 4 disebut dengan Skor Butir Maksimum.

Download Pemetaan Kd (Kompetensi Dasar) Kurikulum 2013 Sd/Mi Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Semester 1 (Ganjil), Ki-3 Beserta Ki-4

Kompetensi Dasar yaitu kemampuan/pencapaian minimal tentang pengetahuan, keterampilan, sikap yg harus ditempuh/dicapai oleh siswa sehingga dinyatakan sudah pernah mencapai kompetensi yg sudah pernah ditetapkan. Dengan demikian bahwa kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar kompetensi.

Langkah-langkah dalam penyusunan Kompetensi Dasar (KD)

1. Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan/tingkat kesulitan materi tidak harus sesuai dengan urutan yg ada di Standar Isi (SI).
2.  Keterkaitan antara Standar Kompetensi beserta Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran.
3. Pada dasarnya rumusan kompetensi dasar itu ada yg operasional maupun tidak operasional karena setiap kata kerja tindakan yg berada dengan kelompok pemahaman beserta juga pengetahuan yg tidak bisa digunakan untuk rumusan  kompetensi dasar. Sehingga langkah-langkah untuk  menyusun kompetensi daasar sebagai berikut:

Menjabarkan kompetensi yg dimaksud dengan bertanya :" Kemampuan pa saja yg harus dimiliki siswa agar beroleh mencapai standar kompetensi?" jawaban tersebut atas dicatat/ didaftar baik yg berupa pengetahuan, sikap, beserta keterampilan.

Download Pemetaan KD (Kompetensi Dasar) Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 Semester 1 (Ganjil), KI-3 beserta KI-4

Langkah Rumusan Kompetensi Dasar 

Langkah-langkah Penulisan Indikator

Sebelum melakukan penyusunan indikator, maka harus diperhatikan terlebih gerah berlalu komponen-komponen berikut: 

1. Indikator merupakan penjabaran indikator KD yg menunjukkan, tanda-tanda maupun respon yg dilakukan maupun ditampilkan peserta didik. 
2. Rumusan indikator menggunakan rumusan operasional yg terukur maupun beroleh diobservasi
3. Indikator digunakan sebagai bahan dasar untuk menyusun alat penilaian. 

Kata-kata Operasional yg dijabarkan Dalam Membuat Indikator

Penilaian Kognitif meliputi: 

1. Knowledge (pengetahuan) yaitu menyebutkan, menuluskan, menyatakan, mengurutkan, mengidentifikasi, mendefiniskan, mencocokkan, memberi nama, memberi leber, beserta melukiskan. 
2. Comprehension (pemahaman) , yaitu, menterjemahkan, mengubah, menggeneralisasikan, menguraikan, menulis kembali, merangkum, membedakan, mempertahankan, menyimpulkan, mengemukakan pendapat beserta menjelaskan.
3. Application (penerapan) yaitu, mengoperasikan, menghasilkan, mengatasi, mengubah, menggunakan, menunjukkan, mempersiapkan, beserta menghitung. Analisis yaitu menguraikan, membagi-bagi, memilih beserta membedakan. 
4. Sintesisi yaitu, merancang, merumuskan, mengorganisasikan, menerapkan, memadukan, merencanakan. 
5. Evalusi, yaitu mengkritisi, menafsirkan, dan  memberikan evalusi.

Penilaian Afektif meliputi:

1. Penerimaan, yaitu mempercayai, memilih, mengikuti, bertanya, beserta mengalokasikan. 
2. Menanggapi, yaitu konfirmasi, menjawab, membaca, membantu, melaksanakan, melaporkan, beserta menampilakan
3. Penanaman nilai yaitu menginisiasi , mengundang, melibatkan, megusulkan, beserta melakukan. 
4. Organization yaitu memverifikasi, menyusun, menyatukan, menghubungkan beserta mempengaruhi. 
5. Karakterisasi yaitu menggunakan nilai-nilai sebagai pandangan hidup, mempertahankan nilai-nilai yg sudah diyakini.

Penilaian Psikomotorik maupun gerak jiwa meliputi: 

1. Observasing maupun pengamatan yaitu, proses mengamati, memperhatikan tahap-tahap suatu perbuatan, memberi perhatian sebuah artikulasi.
2. Imitation (peniruan) yaitu melatih, mengubah, membongkar sebuah struktur, membangun kembali struktur, beserta menggunakan sebuah model. 
3. Practicing (pembiasaan) yaitu membiasakan perilaku yg udah dibentuknya, mengontrol kebiasaan agar tetap konsisten. 
4. Adapting (penyesuian), yaitu menyesuaikan model, mengembangkan model, beserta menerapkan model.  

Download Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, Semester Ganjil Tahun 2020/2020

Pemetaan KD, KI-3 beserta KI-4 Kurikulum 2013 SD/MI Tahun Pelajaran 2020/2020

Silahkan filenya ada di bawah ini. KI-3 beserta KI-4 Enilaian Pengetahuan beserta Penilaian Keterampilan.

• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 1 Semester 1
• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 2 Semester 1
• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 3 Semester 1
• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Semester 1
• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 5 Semester 1
• Download Pemetaan KD Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 6 Semester 1

Demikianlah terkait dengan Pemetaan KD untuk Tingkat Sataun Pendidikan Sekolah Dasar mulai dari kelas 1 sampai kelas 6 Kurikulum 2013. Semoga bermanfaat.

Download Ki Beserta Kd Kurikulum 2013 Ppkn Sd/Mi Kelas I, Ii, Iii, Iv, V, Vi.Docx

KI DAN KD K-13 PPKN SD/MI KELAS I. II, III, IV, V, VI

Kompetensi Inti bersama Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila bersama Keewarganegaraan Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6.

KI KD PPKN SD/MI Kelas 1-6 K-13

Kompetensi Inti ataupun KI merupakan terjemahan dari Operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yg harus dimiliki oleh peserta didik yg agak menyelesaikan jenjang pendidikannya dengan satuan pendidikan tertentu, bersama KI ini angsal digambarkan dalam Kompetensi Utama yaitu aspek sikap, pengetahuan bersama keterampilan ataupun dengan istilah sebutan apektif, kognitif, bersama psikomotor. yg harus dituntaskan melalui pembelajaran di sekolah dalam suatu jenjang pendidikan, dalam kelas, bersama dalam mata pelajaran. Kompetensi Inti ini haruslah seimbang antara hardskills bersama softskills.

Kompetensi Inti ini berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) KD (Kompetensi Dasar). Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal bersama organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataupun jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yg berkesinambungan antara konten yg dipelajari siswa. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yg berbeda dalam satu pertemuan mingguan bersama kelas yg sama sehingga terjadi proses saling memperkuat. 

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI.

KELAS I

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima bersama menjalankan ajaran agama yg dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan Keluarga,  teman, bersama guru

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Mensyukuri ditetapkannya gerah bintang, rantai, pohon beringin, gerah kepala banteng, bersama padi kapas gerah sebagai gambar dengan lambang gerah negara “Garuda Pancasila”	2.1 gerah Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
1.2 gerah Menunjukkan sikap patuh aturan agama yg dianut dalam gerah kehidupan sehari-hari di rumah	2.2 gerah Melaksanakan aturan yang gerah berlaku dalam kehidupan sehari gerah hari di rumah
1.3 gerah Menerima keberagaman gerah karakteristik individu sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa di gerah rumah	2.3 gerah Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik gerah individu di rumah
1.4 gerah Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah	2.4 gerah Menampilkan sikap kerja sama gerah dalam keberagaman di rumah

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara Mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, bersama benda-benda yang dijumpainya di rumah bersama di sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas bersama logis, gerah dalam karya yg estetis, dalam gerah gerakan yg mencerminkan anak gerah sehat, bersama dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak muli

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Mengenal simbol sila-sila gerah Pancasila dalam lambang negara gerah “Garuda Pancasila”	4.1 gerah Menceritakan simbol-simbol sila gerah Pancasila dengan Lambang Garuda gerah sila Pancasila
3.2 gerah Mengidentifikasi aturan yang gerah berlaku dalam kehidupan sehari gerah hari di rumah	4.2 gerah Menceritakan kegiatan sesuai gerah dengan aturan yg berlaku dalam gerah kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 gerah Mengidentifikasi keberagaman gerah karateristik individu di rumah	4.3 gerah Menceritakan pengalaman gerah kebersamaan dalam keberagaman gerah kehidupan individu di rumah
3.4 gerah Mengidentifikasi bentuk gerah kerjasama dalam keberagaman di gerah rumah	4.4 gerah Menceritakan pengalaman gerah kerjasama dalam keberagaman di gerah rumah

KELAS II

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1(SIKAP gerah SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2(SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima bersama menjalankan ajaran agama yg dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan keluarga, gerah teman, bersama guru

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Menerima hubungan gambar gerah bintang, rantai, pohon beringin, gerah kepala banteng, bersama padi kapas gerah bersama sila-sila Pancasila sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa	2.1 gerah Bersikap bekerja sama, disiplin, gerah bersama peduli sesuai dengan sila-sila gerah Pancasila dalam lambang negara gerah “Garuda Pancasila dalam gerah kehidupan sehari-hari
1.2 gerah Menunjukkan sikap patuh aturan gerah agama yg dianut dalam gerah kehidupan sehari-hari di sekolah	2.2 gerah Melaksanakan aturan yang gerah berlaku di rumah bersama tata tertib gerah yg berlaku di sekolah
1.3 gerah Menerima Keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah	2.3 gerah Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik gerah individu di sekolah
1.4 gerah Menerima keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa	2.4 gerah Menampilkan sikap kerja sama gerah dalam keberagaman di sekolah

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara mengamati gerah [mendengar, melihat, membaca] gerah bersama menanya berdasarkan rasa gerah ingin tahu tentang dirinya, gerah makhluk ciptaan Tuhan dan gerah kegiatannya, bersama benda-benda gerah yg dijumpainya di rumah bersama di gerah sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas bersama logis, gerah dalam karya yg estetis, dalam gerah gerakan yg mencerminkan anak gerah sehat, bersama dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak mulia

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Mengidentifikasi hubungan antara simbol bersama sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”	4.1 gerah Menjelaskan hubungan gambar gerah dengan lambang Negara dengan sila gerah sila Pancasila
3.2 gerah Mengidentifikasi aturan bersama tata gerah tertib yg berlaku di sekolah	4.2 gerah Menceritakan kegiatan sesuai gerah aturan bersama tata tertib yg berlaku gerah di sekolah
3.3 gerah Mengidentifikasi jenis-jenis gerah keberagaman karakteristik gerah individu di sekolah	4.3 gerah Mengelompokkan jenis-jenis gerah keberagaman karakteristik gerah individu di sekolah
3.4 gerah Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah	4.4 gerah Menceritakan pengalaman gerah melakukan kegiatan yang gerah mencerminkan persatuan dalam gerah keberagaman di sekolah

KELAS III

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP gerah SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima bersama menjalankan ajaran agama yg dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan keluarga, gerah teman, guru bersama tetangganya

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Menerima arti bintang, rantai, gerah pohon beringin, kepala banteng, gerah bersama padi kapas dengan lambang gerah negara “Garuda Pancasila” sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa	2.1 gerah Bersikap jujur, peduli, kasih gerah sayang sesuai dengan sila-sila gerah Pancasila dalam lambang negara gerah “Garuda Pancasila”
1.2 gerah Menghargai kewajiban bersama hak gerah sebagai anggota keluarga dan gerah warga sekolah sebagai wujud rasa gerah syukur kepada Tuhan Yang Maha gerah Esa	2.2 gerah Melaksanakan kewajiban bersama hak sebagai anggota keluarga dan gerah warga sekolah
1.3 gerah Mensyukuri keberagaman gerah karakteristik individu di gerah lingkungan sekitar sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa	2.3 gerah Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik gerah individu di lingkungan sekitar
1.4 gerah Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa	2.4 gerah Menampilkan sikap kerja sama gerah sebagai wujud bersatu dalam gerah keberagaman di lingkungan sekitar

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara mengamati gerah [mendengar, melihat, membaca] gerah bersama menanya berdasarkan rasa gerah ingin tahu tentang dirinya, gerah makhluk ciptaan Tuhan dan gerah kegiatannya, bersama benda-benda gerah yg dijumpainya di rumah bersama di gerah sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas bersama logis, gerah dalam karya yg estetis, dalam gerah gerakan yg mencerminkan anak gerah sehat, bersama dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak mulia

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Memahami arti gambar pada gerah lambang negara “Garuda gerah Pancasila”	4.1 Menceritakan gerah arti gambar pada gerah lambang negara “Garuda gerah Pancasila”
3.2 gerah Mengidentifikasi kewajiban dan gerah hak sebagai anggota keluarga dan gerah warga sekolah	4.2 gerah Menyajikan hasil identifikasi gerah kewajiban bersama hak sebagai gerah anggota keluarga bersama warga gerah sekolah
3.3 gerah Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar	4.3 gerah Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.4 gerah Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar	4.4 gerah Menyajikan bentuk-bentuk gerah kebersatuan dalam keberagaman gerah di lingkungan sekitar

Lihat juga :

Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar (KI & KD) Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1-6 Kurikulum 2013

Berita Acara, Undangan, Daftar Hadir Penyususnan Visi, Misi, bersama Tujuan Sekolah

Pernyataan Pakta Integritas Untuk Pejabat Kepala Sekolah Dalam Melaksanakan Tugasnya sebagai ASN, PNS, PPPK

KELAS IV

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP gerah SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima, menjalankan dan gerah menghargai ajaran agama yang gerah dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan keluarga, gerah teman, guru bersama tetangganya

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Menerima makna hubungan gerah bintang, rantai, pohon beringin, gerah kepala banteng, bersama padi kapas gerah dengan lambang negara “Garuda gerah Pancasila” sebagai anugerah gerah Tuhan Yang Maha Esa	2.1 gerah Bersikap berani mengakui gerah kesalahan, meminta maaf, gerah memberi maaf, bersama santun sebagai gerah perwujudan nilai bersama moral gerah Pancasila.
1.2 gerah Menghargai kewajiban bersama hak gerah warga masyarakat dalam gerah kehidupan sehari-hari dalam gerah menjalankan agama	2.2 gerah Menunjukkan sikap disiplin dalam gerah memenuhi kewajiban bersama hak gerah sebagai warga masyarakat sebagai gerah wujud cinta tanah air
1.3 gerah Mensyukuri keberagaman umat gerah beragama di masyarakat sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa gerah dalam konteks Bhineka Tunggal gerah Ika	2.3 gerah Bersikap toleran dalam gerah keberagaman umat beragama di gerah masyarakat dalam konteks gerah Bhinneka Tunggal Ika
1.4 gerah Mensyukuri berbagai bentuk gerah keberagaman suku bangsa, sosial, gerah bersama budaya di Indonesia yang gerah terikat persatuan bersama kesatuan gerah sebagai anugerah Tuhan Yang gerah Maha Esa	2.4 gerah Menampilkan sikap kerja sama gerah dalam berbagai bentuk gerah keberagaman suku bangsa, sosial, gerah bersama budaya di Indonesia yang gerah terikat persatuan bersama kesatuan

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara mengamati gerah [mendengar, melihat, membaca] gerah bersama menanya berdasarkan rasa gerah ingin tahu tentang dirinya, gerah makhluk ciptaan Tuhan dan gerah kegiatannya, bersama benda-benda gerah yg dijumpainya di rumah bersama di gerah sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas bersama logis, gerah dalam karya yg estetis, dalam gerah gerakan yg mencerminkan anak gerah sehat, bersama dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak mulia

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Memahami makna hubungan gerah simbol dengan sila-sila Pancasila	4.1 gerah Menjelaskan makna hubungan gerah simbol dengan sila-sila Pancasila gerah sebagai satu kesatuan dalam gerah kehidupan sehari-hari
3.2 Mengidentifikasi gerah pelaksanaan gerah kewajiban bersama hak sebagai warga gerah masyarakat dalam kehidupan gerah sehari-hari	4.2 gerah Menyajikan hasil identifikasi gerah pelaksanaan kewajiban bersama hak gerah sebagai warga masyarakat dalam gerah kehidupan sehari-hari
3.3 gerah Menjelaskan manfaat gerah keberagaman karakteristik gerah individu dalam kehidupan sehari gerah hari	4.3 gerah Mengemukakan manfaat gerah keberagaman karakteristik gerah individu dalam kehidupan sehari gerah hari
3.4 gerah Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan bersama kesatuan	4.4 gerah Menyajikan berbagai bentuk gerah keberagaman suku bangsa, sosial, gerah bersama budaya di Indonesia yang gerah terikat persatuan bersama kesatuan

KELAS V

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP gerah SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima, menjalankan dan gerah menghargai ajaran agama yang gerah dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan keluarga, gerah teman, guru bersama tetangganya gerah serta cinta tanah air

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Bersyukur kepada Tuhan Yang gerah Maha Esa atas nilai-nilai gerah Pancasila dalam kehidupan gerah sehari-hari	2.1 gerah Bersikap tanggung jawab, cinta gerah tanah air, bersama rela berkorban gerah tetap; harmonis nilai-nilai sila Pancasila
1.2 gerah Menghargai kewajiban, hak, dan gerah tanggug gerah sahutan sebagai warga gerah masyarakat bersama umat beragama gerah dalam kehidupan sehari-hari	2.2 gerah Menunjukkan sikap tanggung gerah gerah sahutan dalam memenuhi gerah kewajiban bersama hak sebagai warga gerah masyarakat dalam kehidupan gerah sehari-hari
1.3 gerah Mensyukuri keberagaman sosial gerah budaya masayarakat sebagai gerah anugerah Tuhan Yang Maha Esa gerah dalam konteks Bhineka Tunggal gerah Ika	2.3 gerah Bersikap toleran dalam gerah keberagaman sosial budaya gerah masyarakat dalam konteks gerah Bhineka Tunggal Ika
1.4 gerah Mensyukuri manfaat persatuan gerah bersama kesatuan sebagai anugerah gerah Tuhan Yang Maha Esa	2.4 gerah Menampilkan sikap jujur pada gerah penerapan nilai-nilai persatuan gerah bersama kesatuan untuk membangun gerah kerukunan di bidang sosial gerah budaya

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara mengamati gerah [mendengar, melihat, membaca] gerah bersama menanya berdasarkan rasa gerah ingin tahu tentang dirinya, gerah makhluk ciptaan Tuhan dan gerah kegiatannya, bersama benda-benda gerah yg dijumpainya di rumah dan gerah di sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas dan gerah logis, dalam karya yg estetis, gerah dalam gerakan yang gerah mencerminkan anak sehat, dan gerah dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak mulia

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Mengidentifikasi nilai-nilai gerah Pancasila dalam kehidupan gerah sehari-hari	4.1 gerah Menyajikan hasil identifikasi gerah nilai-nilai Pancasila dalam gerah kehidupan sehari-hari
3.2 gerah Memahami hak, kewajiban dan gerah tanggung gerah sahutan sebagai warga gerah dalam kehidupan sehari-hari	4.2 gerah Menjelaskan hak, kewajiban, dan gerah tanggung gerah sahutan sebagai warga gerah masyarakat dalam kehidupan gerah sehari-hari
3.3 gerah Menelaah keberagaman sosial gerah budaya masyarakat	4.3 gerah Menyelenggarakan kegiatan yang gerah mendukung keberagaman sosial gerah budaya masyarakat
3.4 gerah Menggali manfaat persatuan dan gerah kesatuan untuk membangun gerah kerukunan hidup	4.4 gerah Menyajikan hasil penggalian gerah tentang manfaat persatuan dan gerah kesatuan untuk membangun gerah kerukunan.

KELAS VI

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP gerah SPIRITUAL)	KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP gerah SOSIAL)
1. gerah Menerima, menjalankan dan gerah menghargai ajaran agama yang gerah dianutnya	2. gerah Menunjukkan perilaku jujur, gerah disiplin, tanggung jawab, santun, gerah peduli, bersama percaya diri dalam gerah berinteraksi dengan keluarga, gerah teman, guru bersama tetangganya gerah serta cinta tanah air

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
1.1 gerah Bersyukur kepada Tuhan Yang gerah Maha Esa atas nilai-nilai gerah Pancasila secara utuh sebagai gerah satu kesatuan dalam kehidupan gerah sehari-hari	2..1 gerah Bersikap penuh tanggung jawab gerah tetap; harmonis nilai-nilai Pancasila dalam gerah kehidupan sehari-hari
1.2 gerah Menghargai makna kewajiban, gerah hak, bersama tanggung gerah sahutan sebagai gerah warga negara dalam menjalankan gerah agama	2.2 gerah Melaksanakan kewajiban, hak, gerah bersama tanggung gerah sahutan sebagai gerah warga negara sebagai wujud cinta gerah tanah air
1.3 gerah Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, bersama ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika	2.3 gerah Bersikap toleran dalam gerah keberagaman sosial, budaya, dan gerah ekonomi masyarakat dalam gerah konteks Bhineka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri gerah persatuan dan gerah kesatuan sebagai anugerah Tuhan gerah Yang Maha Esa beserta gerah dampaknya	2.4 gerah Menampilkan sikap tanggung gerah gerah sahutan terhadap penerapan nilai gerah persatuan bersama kesatuan dalam gerah kehidupan berbangsa dan gerah bernegara

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI INTI 3 gerah (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 gerah (KETERAMPILAN)
3. gerah Memahami pengetahuan faktual gerah dengan cara mengamati gerah [mendengar, melihat, membaca] gerah bersama menanya berdasarkan rasa gerah ingin tahu tentang dirinya, gerah makhluk ciptaan Tuhan dan gerah kegiatannya, bersama benda-benda gerah yg dijumpainya di rumah dan gerah di sekolah	4. gerah Menyajikan pengetahuan faktual gerah dalam bahasa yg jelas dan gerah logis, dalam karya yg estetis, gerah dalam gerakan yang gerah mencerminkan anak sehat, dan gerah dalam tindakan yang gerah mencerminkan perilaku anak gerah beriman bersama berakhlak mulia

gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah gerah

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1 gerah Menganalisis penerapan nilai gerah nilai Pancasila dalam kehdupan gerah sehari-hari	4.1 gerah Menyajikan hasil analisis gerah pelaksanaan nilai-nilai Pancasila gerah dalam kehidupan sehari-hari
3.2 gerah Menganalisis pelaksanaan gerah kewajiban, hak, bersama tanggung gerah gerah sahutan sebagai warga negara gerah beserta dampaknya dalam gerah kehidupan sehari-hari	4.2 gerah Menyajikan hasil analisis gerah pelaksanaan kewajiban, ha, dan gerah tanggung gerah sahutan sebagai warga gerah masyarakat beserta dampaknya gerah dalam kehidupan sehari-hari
3.3 gerah Menelaah keberagaman sosial, gerah budaya, bersama ekonomi masyarakat	4.3 gerah Mengampanyekan manfaat gerah keanekaragaman sosial, budaya, gerah bersama ekonomi
3.4 gerah Menelaah persatuan dan gerah kesatuan terhadap kehidupan gerah berbangsa bersama bernegara beserta gerah dampaknya	4.4 gerah Menyajikan hasil telaah gerah persatuan bersama kesatuan terhadap gerah kehidupan berbangsa dan gerah bernegara beserta dampaknya

Filenya ini format Microsoft Word, silahkan ambil di bawah ini.

• DOWNLOAD KI DAN KD PPKN SD/MI KELAS I, II, III, IV, V, VI KURIKULUM 2013

Admin rekomendasikan Bonus :
Download Permendikbud Nomor 20 Tahun 2020 Tentang Standar Kompetensi Lulusan 
Download Permendikbud Nomor 21 Tahun 2020 Tentang Standar Isi
Download Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Standar Proses
Download Permendikbud Nomor 23 Tahun 2020 Tentang Standar Lulusan
Demikianlah yand angsal kami tuliskan dengan kesempatan kali ini. Semoga membantu Bapak Ibu sebagai pahlawan tanpa tanda jasa.